Análisis de la Escalada Militar: De la Operación León Ascendente a la Intervención Directa de Estados Unidos

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Operación “León Ascendente” y su relación con la Disrupción Táctica basada en el Caos

 

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Aprendizaje Socio-Metacognitivo-Tecnológico y Ético

¡Estamos entusiasmados por compartir noticias importantes sobre el futuro de la educación! Recientemente, tuvimos el honor de presentar un enfoque educativo innovador, diseñado para preparar a las nuevas generaciones para los complejos desafíos del siglo XXI.

Este enfoque se denomina Aprendizaje Socio-Metacognitivo-Tecnológico y Ético. Fue presentado por los autores Oscar Jorge Mogollón Sandoval, Víctor Manuel Pimentel Roque y Sylvia Paola Campos Fernández, en el III Congreso Internacional Multidisciplinario 'Tecnologías y educación para una sociedad del conocimiento inclusiva e igualitaria'" hoy 7 de junio.

Este modelo surge como una respuesta a un problema crítico en la educación actual: el "facilismo" que puede generarse con el uso de la inteligencia artificial (IA) generativa. En un mundo donde la tecnología puede realizar tareas intelectuales por nosotros, se vuelve crucial asegurar que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico y habilidades metacognitivas.

El enfoque propone una solución integral basada en dos componentes fundamentales que trabajan en sinergia:

La Socio-Metacognición: Este componente enfatiza el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, ayudando a los estudiantes a comprender cómo aprenden, identificar fortalezas y debilidades, y ajustar sus estrategias de manera autónoma. Se promueve el trabajo en equipo y la discusión reflexiva.

Tecnología y Ética: Se centra en el uso responsable y crítico de las herramientas tecnológicas, especialmente la IA generativa. No solo se trata de saber usar la tecnología, sino de comprender su impacto social y ético. La ética transversal es un pilar clave, asegurando que la tecnología potencie el aprendizaje sin comprometer valores fundamentales y previniendo la dependencia excesiva.

La presentación de este enfoque en este congreso es de gran importancia porque permite compartir esta idea innovadora con una audiencia relevante, destacando la necesidad de un modelo educativo que integre reflexión, colaboración y responsabilidad en la era tecnológica.

El modelo ha sido diseñado considerando su aplicabilidad en diversos escenarios, adoptando una visión holística. Si bien el propósito central (fin) es aplicable a cualquier realidad global, las estrategias (formas) y recursos (medios) se han contextualizado inicialmente a la realidad peruana. La intención es formar líderes innovadores y éticamente responsables, capaces de abordar desafíos complejos. La implementación se proyecta iniciar a partir del año 2026, con un enfoque inicial en la educación básica para sentar las bases fundamentales. Estamos trabajando para adaptar nuestro enfoque a la realidad peruana, mencionando desafíos como la brecha tecnológica y la desigualdad; se ha iniciado un trabajo colaborativo con la Editorial Santillana con el propósito de operativizar este enfoque, ya que tenemos puntos en común con su propuesta educativa.

En resumen, el Aprendizaje Socio-Metacognitivo-Tecnológico y Ético es una propuesta innovadora con el potencial de transformar la educación. Su presentación en este congreso es un paso clave para visibilizar esta alternativa y fomentar la discusión sobre cómo preparar a los estudiantes para un futuro impulsado por la tecnología, formando ciudadanos críticos, responsables y éticamente comprometidos.

Estamos comprometidos con la investigación y la implementación de este enfoque para contribuir a una educación más sólida y equitativa.

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